教育、教学、教研管理做法和体会总结

全力抓教学全心谋发展

大家好！下面，现在就我县教育、教学、教研管理方面的一些做法和体会向大家汇报，请领导和同仁批评指正。

一、初步成效

2020年我县教学质量保持良好上升势态。高考本科上线人数再创新高，连续两年突破3000大关，本科上线率和优投率都超额完成了市教育局下达的两个1%的目标。中考进入全市100名的学生人数达14人，比2019年多9人，取得历年来的最好成绩。中考中层以上学生的培养成效和八年级参加**市抽测的成绩与往年比较，也显现出较好的进步势头。小学各镇各学校为了提高教学质量，都结合对市、县教学质量抽测数据的结果分析，各出新招，形成了你追我赶的良好局面。

二、主要做法

我县近年来抓教学质量工作的重点是：“全心抓教学、全力抓队伍、全面抓管理、全方位促激励”这一主线。

1. 全心抓教学。

教学是学校教育的中心工作，我县成立了以县委书记为组长的县委教育工作领导小组，书记组织教育情况研判会，及时了解教学状况，解决教育教学过程中出现的难题。政府和县局以及各个学校都围绕教学中心做好服务。我局在全心抓教学方面，主要做了这样几项工作：

（1）完善常规教学管理机制

教学常规是学校管理的基础工程，是教育教学活动顺利进行的基本保障，是教育质量提升的基石。我们从县情出发，编印、下发《**县中小学教研工作的指导意见》，里面包含13项主要工作指引，作为指导全县教学教研和科研工作其中，对教学管理人员和广大教师的提出了《**县中小学教学管理人员常规工作要求》和《**县中小学教师教学常规工作要求》，我局还下发了教研室每月组织相关人员不定期对不同学校开展视导检查活动来落实工作，使各中小学进一步牢固树立了“强管理提质量”的意识，不断创新常规管理模式，实施常规教学的精细化管理。

（2）加强教研组建设和课堂教学效率的研究

有效的教研活动是提高教学质量的重要保障，通过有效教研活动来促进教师专业化成长和解决课堂教学中的实际问题是提高教学质量的关键。我们通过制定《**县中小学中心教研组和学校教研组工作职责》，明确各层次教研组的任务，同时也制定了《中小学专业化听课评课方式操作要求》和《**县中小学教育科研课题管理办法》，通过组织教师开展观课议课的研究，有效解决教育教学中的实际问题，促进教学质量的提高。

（3）实施城乡结对联动，构建教育教研共同体

我县区域面积广，沿海、沿江、山区各片区经济发展差异大，学校类型和规模多样，教研能力、教学质量参差不齐的现状。因此，我局通过全面开展城镇学校与乡村学校结对帮扶工作，以实现城乡教育的均衡发展，整体提升我县的教育质量。近三年来，我局分别由教育局基财股、基础教育股和教研室对全县中小学建立了三各方面不同功能需求的结对帮扶机制。

一是我局由基财股出台了《关于开展县城学校支持边远学校结对子的通知》，安排县城11所经济条件较好的学校结对子帮扶支援学校规模偏小，学校经费不足的偏远地区的14所学校，从而有利于促进教育均衡发展。

二是我局由基础教育股出台了《关于开展第五轮县城学校联动活动的通知》，认真落实省、市教育部门提出的城乡结对的要求，通过不定期的督促检查，强化了工作责任，促进城乡学校的校长之间和教师之间的教育教学的工作交流。

三是我局教研室结合《关于开展第五轮县城学校联动活动的通知》工作有关要求，出台了《关于在**县中小学建立联片教研机制的通知》。按照强弱搭配的形式，指定14所教学质量较好的初中和小学作为牵头学校，建立联片教研共同体。具体做法是把全县各初中和小学划分为14个片区，其中小学6大片区，初中（含民办学校）8大片区。通过区域合作，按片划分教研区域，充分发挥各校优势，加强校际交流研讨，多层面开展教学研究活动。通过区域联片教研活动，以名校为依托，带动片区学校教育质量的整体提升。

2. 全力抓队伍

一是抓好校长队伍建设。校长是学校发展的灵魂，是学校方针的制定者、执行者。有一个好校长，就有一所好的学校。近三年来，我局通过采用轮岗、交流等方式，调整一批中小学校长，对于教学质量长期处于低位的学校校长，进行调岗或免职。具体来说，其一，我局对高中学校的校长进行全面调整，使我县高中教学质量快速提升；其二，我局从高中学校选聘优秀的中层干部和名教师到初中学校任校长或中层干部；其三，把一些教育教学成绩突出的初中和小学的副校长提拔为校长。目前，我县正在打造一支高素质的校长队伍和后备干部。

二是全力打造优秀教师团队。我局积极与组织部和人社局沟通，充分利用政策，积极引进高素质教育人才，充实到我县基础教育的队伍，同时我县制定《**县教育系统教师县内调动管理暂行规定》规范了教师的调动稳定了教师队伍。各高中学校及有内宿生的义务教育学校，基本解决了教师的中转房，解决了教师的后顾之忧，使教师安教乐教。对于教师的专业成长，通过引进来、走出去，办培训班，加强校本培训等各种形式，引领教师的专业成长。

县教育局分别制定了《**县中小学教师校本培训工作意见》和《**县中小学名教师工作室管理实行办法》，通过对校本培训的规范管理，以及培养和发挥名师的作用，帮助各中小学有效开展校本培训。目前我们建有中小学名师工作室25个，各工作室成员总计有218人，他们通过指导、辐射、送课下乡等活动形式，带动了教师队伍的整体发展。

3. 全程抓管理。

精细化管理是出成绩的基本保障。我们制定了《**县中小学教育教学质量监控与评价办法》，强化教学质量监控，促进教学质量管理的科学化与规范化，保障教育质量的提高。

一是加大高考备考过程管理力度。高考是我们一年一度的教育工作的重中之重。我们在每学年高三开学初，就要求各高中学校做好高考备考计划，召开全县的高考备考会，摸清家底，确定目标。在一整年的高考备考过程中，我们做好每一次的联考分析，寻找问题，解决问题。组织管理人员和老师走出去到高考优秀学校学习先进的管理经验。请发达地区的优秀的教研、管理人员进来给我们做备考的培训。

二是中考的备考过程管理力度。我县的初中学校有54所，数量多，类型差别大，规模的大小差异也很大。对于中考备考，我们依托我县初中8个联片教研共同体，以规模较大的区域学校为依托，带动中小规模、薄弱的学校的开展一系列中考备考研究活动，从而提高区域的教学成绩。

三对非毕业班教学过程质量管理。我局对非毕业班的教学过程主要通过以教育局牵头开展教学视导检查来督促各中小学开展好学校教学常规等活动。为了保证教学质量的真实性，我局结合市教育局的抽测安排，每学期，我们分别对小学和初中学校的某个年级组织严格教学质量监测，并将检测作为我县教学质量综合评价的重要依据。

4. 全面促激励。

近年来，我县用于奖教奖学的经费投入有1700多万。其中，县财政每年拨出920万，作为对中小学奖教奖学经费好高中教师的加班津补贴，以及县级教育慈善会每年发出教育教学奖励金800多万元。

除此之外，各镇、村也通过各种形式，发动乡贤进行捐资助学，形成了全社会关心支持教育的良好氛围。全县16个镇中已有10个镇（街、管委会）相继成立了教育慈善组织。

结束语：我县区域面积广，学校数量多、类型广、差距大、基础薄弱，人们对优质教育的需求日渐增长，不断提高教学质量，我们的任务艰巨，责任重大。我们认真盘点优势，我们更直面困难，起而践行，坚定信心，遵循规律，锐意进取。我们会继续努力，用激情实现梦想，实现**教育新的跨越！