XXX，女，大学本科学历，化学高级教师。1994年7月大学本科毕业从事化学教学工作至今，长期担任高中化学教师、班主任、备课组长、化学教研组长。
自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。
记得那年，我担任高二（2）班主任时，发现班上有位同学近期精神状态不是很好，上课时总爱趴在课桌上，样子看起来很疲惫，而且学习成绩有所下降。于是，我就和他的家长沟通，知道了近段时间他爱和初中同学出去玩，玩的很晚才回家，他妈妈每天都要等到深夜，回家后就和他大吵，弄得全家人心力交瘁，他妈妈说着都哭了。第二天上学，我和他谈心，了解到了他妈妈和他的相处模式。原来他妈妈从小对他的要求很高，每一次考试后成绩退步都要被责骂，进步了也不表扬。而且对他的控制欲较强，不给他一点空间。他觉得在家里比较压抑，感受不到家庭的温暖，正好碰到初中同学，这位同学没有考上高中，在酒吧打工，他就经常去酒吧找他同学玩，在同学那里可以得到友情的温暖，可以逃避妈妈的责骂。分析清楚了孩子和家长的情况，我就先从家长入手，告诉家长不能一味的责骂孩子，要用爱和宽容来感化孩子，教给家长一些和青春期孩子相处的技巧。其次，从寻找他的特长为突破口，知道他英语口语比较好，我就在班上组织了一场英语朗诵比赛，他取得了第一名的好成绩。在全班举行颁奖仪式时，他站在领奖台上露出了开心的笑容。我又把这个消息告诉了他妈妈，要他妈妈一定要好好表扬他。第二天上学来，我看到他一整天脸上都洋溢着幸福的微笑。在他生日时，我精心挑选了生日礼物送给他，并写上祝福的话，他激动的收下了礼物。此后，他的精神面貌得到了极大的改善，经过努力，最终考上了自己满意的大学。他妈妈激动的对我说“老师，没有你的耐心引导，就没有孩子今天的成绩。”此时，我的内心也感慨万千。我想，我只是做了一名普通教师应该做的事情，就能对一个家庭起到如此大的影响，得到家长和孩子的信任和肯定。我更加坚信：师德爱为先的道理。教师只有爱的深，才能更认真，更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我就用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。还记得有一年，我中途接高三（1），第一次摸底考试出来，有八个同学处于低分段。我拿到成绩，并没有责备他们，而是分别找他们谈心，帮助他们找到基础知识的短板，给他们每天布置七个选择题，第二天进行面批，及时补上知识漏洞，孩子们来办公室学习，我经常都会给他们准备糖果、饼干等。有位同学说：”老师，我成绩这么差，你怎么不嫌弃我呢？”我说：“在老师心目中你是很不错的，你有很多的优点，你的集体荣誉感很强，热心班级的事务，乐于助人，同学们都愿意与你做朋友。你学习上落后了，是你没有掌握良好的学习方法，我们一起努力，从基础题开始，一定会取得进步”。经过两个月的努力，这八位同学全部脱离了低分段。由于我的耐心教育和真心付出，学生对我的信任度也越来越高了。现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的微信里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。
在我近三十年的教学生涯中，形成了“一切为了学生的发展；让每一个孩子的个性和特长得到最大限度的发展;让每一个孩子在校园里享受成功的喜悦”的教育目标。我一直在为这个目标而奋斗着。
