一、设计意图
《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，我选取了这个简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系的故事所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。
二、活动目标
1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2.尝试学说故事中的语句“是你咬了我的大饼吗？不是我，你看…”
3.在玩玩、说说、做做的过程中体会故事的趣味性。
三、活动准备：KT板制作大饼、动物头像、自制动物牙印饼干若干、PPT 、饼干若干
活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：比较牙印的不同并做出判断。
四、活动过程：
(一)引出课题
1.师出示大饼：宝宝看，这像什么呀? 猜一猜是谁做的呢？
2.小猪做了这么大一张饼，累得睡着了，可是醒来发现，怎么了？到底是谁咬了我的大饼呢？
3.教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?
4.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。
(二)理解故事
1.师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
2.“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
3.走到小兔处师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?
4.小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问。
5.小猪又遇见谁了?（走到鳄鱼处）(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?
6.最后小猪又遇见了谁?（走到河马处）(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?（咬掉了一半）
(三)送饼干
1.老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2.让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3.这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
结束部分:
(四)品尝饼干，发现特征
师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。
(五)活动结束
那我们也回去制作一块大饼吧!
