“解决关键问题，轻松带班”
——班主任学习心得体会
我们所讲的带班策略,其实就是班主任根据班级现实状况和班级形成发展所处的阶段,而有谋划地引导学生的行为方针,教育学生的方式方法,管理学生的艺术特色。带班是否讲究策略,直接关系着班主任能否全面尽到职责,决定着班级管理能否取得良好的效果,影响着学生素质的提高程度。因此,好的班主任无不对带班策略加以关注和思考。通过学习“解决关键问题，轻松带班”班主任学习资料，我学到了更多的带班策略，受益匪浅。
首先，师生的距离要适度。“关系”太好了，教师的威严会荡然无存，不能造成“严师出高徒”的效应，教师就有可能像家长一样，对学生比较溺爱和迁就，那家长解决不了的问题老师也无能为力。但也不要太“疏远”了，学生不能亲其师，也就不能信其道，师生无法形成一股合力，师生之间不可能就某个问题形成共识，不能做到心往一处想，劲往一处使，教学就不可能达到目的。师生之间形如路人，会给学生造成一种心理障碍，不利于学生心理健康发展。所以，要适当把握好师生关系的度。
其次，通过一些办法让学生注意力集中起来，提高学风。先做一些脑力热身，在上课之前，让学生做一些脑力热身，当然，一定要让学生感兴趣的活动才行，通过脑里热身，让孩子的注意力集中到教师身上。适当的身体活动，可以让孩子都站起来，让学生们做一些身体活动，比如互相揉揉肩膀，捶捶后背，这样做的目的是让他们放松一下，准备上课。让学生团队合作，可以设定一些任务，让孩子们完成这些任务，当然，这任务肯定是比较难完成的，一定要采用团队合作的方式来完成才可以。
最后，好习惯的力量是巨大的。一个人的日常活动，90％都在不断重复原来的动作，习惯动作是潜意识，无需大脑思考，无需用意志去控制。不良习惯，对于人一生的负面影响也是难以估计的。在学生时期，一定要重视孩子良好习惯的培养和熏陶，比如，生活习惯、学习习惯、劳动习惯等。对于孩子的恶习，一定不要纵容！
学生如果有以下三个坏习惯，千万不能姑息和纵容，一定要帮孩子及时纠正。
1、依赖性强，没有责任感，遇事就躲。建议：日常生活中，家长、老师不要过于代劳、过于保护；交流的时候，多向孩子灌输责任意识，激发他的思考能力；鼓励孩子自己动脑筋完成事情，让孩子拥有成就感，帮助孩子建立自信。
2、愿望没得到满足，就发脾气或自我放弃！如果希望全世界都围着他一个人转，一点愿望没有满足就大发雷霆，那么将来长大到了社会上，肯定会撞得头破血流！当他遭遇拒绝、遭遇失败、遭遇挫折的时候，不会有很好的心态去面对问题，更不能理智地解决问题。建议：要让孩子学会等待，学会考虑他人的感受，学会控制情绪。
3、做事三心二意，有始无终！建议：如果做事情没始没终，长大以后可能很难成器，并不一定是干什么惊天动地的丰功伟业，即便完成再小的事，也需要一个认真投入和持之以恒的态度，而且，不能专注，就意味着学习、工作、生活没有效率，三心二意虎头蛇尾，也让人感觉缺乏责任感。
班主任的工作千头万绪，是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。今后，我将一如既往的努力工作，不断总结经验，争取做得更好!
