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不会背课文的检讨书

时间:2024-01-22 14:01:36
不会背课文的检讨书[本文共3013字]

尊敬的语文老师:

我向您检讨,我真的知道错了。对于我不会背课文的情况,我觉得自己深深存在很大问题,这些问题包括:我懒得、我没有充分认识背课文的重要性,也没有好好地认真的对待作业,并且我放松了对自己的要求。

面对错误,我感到羞愧、懊恼。这一篇《xxxxxx》的课文写得xxxx,是我们小学的必读课文,需要好好地记忆与背诵。可是,我却没有好好地背诵,以至于在您抽查的时候,连第一小段都背诵得支离破碎、模模糊糊、口齿不清、叽里呱啦!

我的错误是严重的,性质是恶劣的,后果是不堪设想的。我要是不会背诵课文,我的记忆力就得不到提升,将来我会成为一个大健忘,或许在我40多岁的时候就可能换上“老年痴呆症”!这是多么可怕的结局啊,我不愿意成为一个过早患上老年痴呆症的人啊!

因此,我决定好好改正错误。在此,向您做出郑重保证:第一,我一定要借助任何手段、发挥任何力量,充分的全面的系统的完成这篇课文的背诵任务。第二,我今后一定好好对待这样的背诵课文任务,不再给您造成更多困扰。第三,我要好好学习语文,丰富自己的文学修养。

此致:

非常抱歉!

第二篇:不会背课文的检讨书

不会背课文的检讨书

检讨书查阅次数:818次发布人:范文网编辑

推荐阅读:错误告诫: 对于小学生来说,不会背课文的错误还是挺厉害的。老师布置背课文的任务,主要还是为了训练学生的记忆力。如果记忆力不好好训练,将来长大容易变成了一个健忘的人,这就给生活、工作造成很大困...

错误告诫:

对于小学生来说,不会背课文的错误还是挺厉害的。老师布置背课文的任务,主要还是为了训练学生的记忆力。如果记忆力不好好训练,将来长大容易变成了一个健忘的人,这就给生活、工作造成很大困扰。

同时,背诵课文也是一项作业,没有好好完成就等于没有完成作业。这就是错误,需要检讨,并且改正。

不会背课文的检讨书范文

尊敬的语文老师:

我向您检讨,我真的知道错了。对于我不会背课文的情况,我觉得自己深深存在很大问题,这些问题包括:我懒得、我没有充分认识背课文的重要性,也没有好好地认真的对待作业,并且我放松了对自己的要求。

面对错误,我感到羞愧、懊恼。这一篇《狼牙山五壮士》的课文写得悲壮雄风,是我们小学的必读课文,需要好好地记忆与背诵。可是,我却没有好好地背诵,以至于在您抽查的时候,连第一小段都背诵得支离破碎、模模糊糊、口齿不清、叽里呱啦!

我的错误是严重的,性质是恶劣的,后果是不堪设想的。我要是不会背诵课文,我的记忆力就得不到提升,将来我会成为一个大健忘,或许在我40多岁的时候就可能换上“老年痴呆症”!这是多么可怕的结局啊,我不愿意成为一个过早患上老年痴呆症的人啊!

因此,我决定好好改正错误。在此,向您做出郑重保证:第一,我一定要借助任何手段、发挥任何力量,充分的全面的系统的完成这篇课文的背诵任务。第二,我今后一定好好对待这样的背诵课文任务,不再给您造成更多困扰。第三,我要好好学习语文,丰富自己的文学修养。

此致:

非常抱歉!

第三篇:不会背课文的检讨书

错误告诫:

对于小学生来说,不会背课文的错误还是挺厉害的。老师布置背课文的任务,主要还是为了训练学生的记忆力。如果记忆力不好好训练,将来长大容易变成了一个健忘的人,这就给生活、工作造成很大困扰。 同时,背诵课文也是一项作业,没有好好完成就等于没有完成作业。这就是错误,需要检讨,并且改正。

不会背课文的检讨书范文

尊敬的语文老师:

我向您检讨,我真的知道错了。对于我不会背课文的情况,我觉得自己深深存在很大问题,这些问题包括:我懒得、我没有充分认识背课文的重要性,也没有好好地认真的对待作业,并且我放松了对自己的要求。

面对错误,我感到羞愧、懊恼。这一篇《狼牙山五壮士》的课文写得悲壮雄风,是我们小学的必读课文,需要好好地记忆与背诵。可是,我却没有好好地背诵,以至于在您抽查的时候,连第一小段都背诵得支离破碎、模模糊糊、口齿不清、叽里呱啦!

我的错误是严重的,性质是恶劣的,后果是不堪设想的。我要是不会背诵课文,我的记忆力就得不到提升,将来我会成为一个大健忘,或许在我40多岁的时候就可能换上“老年痴呆症”!这是多么可怕的结局啊,我不愿意成为一个过早患上老年痴呆症的人啊!

因此,我决定好好改正错误。在此,向您做出郑重保证:第一,我一定要借助任何手段、发挥任何力量,充分的全面的系统的完成这篇课文的背诵任务。第二,我今后一定好好对待这样的背诵课文任务,不再给您造成更多困扰。第三,我要好好学习语文,丰富自己的文学修养。

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此致:非常抱歉!

第四篇:当你的孩子背不会课文时请看看

背课文直接关系到学生的考试成绩和英语素养,课文背得好,很多题目不用语法就可以直接得出答案,也许这就是语感吧,这和“不战而屈人之兵”有些类似,我认为这是最理想的情况,兼顾了应试和素质教育。作为老师,平时我也需要背课文,个人觉得从以下几点做会比较好:

? 弄清楚课文的逻辑结构图:只有当明白了作者的写作思路后背课文才会更加容易,逻辑

结构图是文章的骨架,是它支撑起了整篇文章。有了骨架,后期只要填充血肉即可;有了骨架,即使忘了某一部分,也不影响其余部分的背诵。

? 多听:个人有种体会,当想背某一篇文章的时候,打开电脑,边放这一课的mp3(循

环播放),边干其它事情,这时声音信息自然而然地就会传到耳朵里,不管你愿不愿意听(当然如果有意识的听效果肯定会更好)。等一会你再尝试背诵,你会发现只要稍加背诵,课文就可以很自然的背下来,如果再结合课文的逻辑结构图,那效果就更好了。其实多听还有一个好处,孩子听到的声音是标准的,那么他发出来的音也是标准的。 ? 把任务分散:一篇文章可能会比较长(新一后期的文章尤其如此),如果直(请您支持:WwW.)接背的话,

难度会比较大。但是如果把课文分成几部分,每天只背一小段,第二天背的时候再重复之前的内容。如此下来,利用一周的时间背会一篇文章应该不算难事。如果在完成每天的背诵任务后,家长能够做到当天就听写孩子所背内容并及时加以纠正,那效果应该会更好。尤其是当三一实行了机器阅卷后,在孩子的拼单词能力明显弱化的情况下,这种做法显得更为必要。

? 利用零散时间:其实学英语真的没有必要抽出整块时间,就拿背课文来说,当要完成每

天的任务时(背一小段,也就是5,6个句子),只要能把所背内容记在一个小本子上(本子可以放兜里),孩子时不时看一看,只要重复的遍数足够多,把这几句话背得滚瓜烂熟应该不是难事的。

? 重复:重复就是力量!一篇文章背会其实难度并不大,很多孩子都可以做到。关键是今

天背的东西明天就忘了,那该如何做?最好的方法就是重复,重复的力量是惊人的,重复是对抗遗忘最好的法宝。

第五篇:背课文

背课文

孙家龙

“一级警报!一级警报!”英语课代表急急忙忙地跑回来,喘了一口粗气之后,慌慌张张地接着说:“下午英语课要背课文!”同学们像热锅上的蚂蚁,急的团团转。有的同学议论纷纷:“上午才学的课文,怎么下午就背呀!”有的同学信心满满:“不久一篇小小的课文吗?太简单了。”有的同学六神无主,不知道该怎么办了。至于我,别说了,我根本就没有背。因为我以为明天检查,没想到今天下午还有一节英语课!亲娘咧,俺该怎么办呀!

没办法,我只好一排山倒海之势冲向座位,又以迅雷不及掩耳之势抓出英语课本,便开始七嘴八舌地背起来。背时我想:这篇课文这么长,而且老师还要被全文呀!太难了,怎么办呀!但是过了一会儿,我已经会背过第一段了。这样我想:以这样的速度下去,应该能背过第二段了。于是,我把紧张的心收了回来。

但事实却和想象的不一样。正当我倍的走火入魔的时候,英语老师便像幽灵一样从门口冒了出来,并大声说了一句:“安静!”全班被这像开天雷一样的声音给镇住了,顿时鸦雀无声。老师一看全班安静了,便开始检查课文。一个个同学被提上来吗,由背过的,也有没背过的。我的心忐忑不安,心想:神呀,救救我吧!老师说:“下面检查全文!”我想:太好了,老师绝对不会叫我的。想不到,老师第一个叫的就是我。我想:老天这不是在和我唱反调吗?但是不能什么都不说呀!于是我吞吞吐吐、慢慢悠悠、十分紧张地背了课文。等背完课文,同学们给了我雷鸣般的掌声。我想:这时梦吗?我打了一下自己,呀!好疼!不是梦。老师示意我到上面去,给了我一张大大的贴画。我得意洋洋地回到座位上,许多同学向我投来了赞美的目光。

这次背课文真是虚惊一场,有惊无险呀!

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