小编为你精心整理了53篇《四年级童话作文》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《四年级童话作文》相关的范文。
篇一：四年级童话作文一天，我去小猪皮皮家做客。皮皮的妈妈很热情地招待我，我一坐下来，皮皮妈妈就端了一个大碗过来，里面装的都是糖，有水果夹心糖、水果软糖、山竹糖、巧克力、棒棒糖……我还没吃呢，皮皮自己就已经吃了好多草莓巧克力了。皮皮妈妈怒气冲冲地对皮皮说：“皮皮，客人还没吃呢，你已经吃了多少个了！”皮皮不好意思地说：“就是这糖果太好吃了。”我等皮皮妈妈走了以后，喝了一口水，接着跟皮皮说了一个故事：“从前有一只小兔子，它很爱吃糖，有一天兔妈妈买了一大包糖果，小兔子开心极了！于是撕开大包，吃好吃的糖果。小兔子不到一个星期就把糖果全吃完了，可是它的肚子像皮球一样大，这是怎么回事呢？原来是狡猾的狼把糖卖给兔子，让它们长胖，跑不快了，这样狼就可以吃掉它们了，结果小兔子就被它吃掉了。”
小猪害怕地说：“我再也不吃糖了。”
篇二：四年级童话作文本组课文选取了不同作家、不同风格的4篇童话。旨在让学生通过本组课文的阅读：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。通过学生对课文的阅读和课后的语文实践活动帮助学生建立起学生对童话这种文学体裁的初步认识。
因为童话这种儿童文学想象丰富，语言生动、夸张又通俗易懂，故事引人入胜，所以很吸引学生的眼球，学生的阅读兴趣也很浓厚。
在教学时，除了引导学生感受童话的语言特点，体会童话说明的道理上，我还把教学的重点确立在语言的理解、积累和运用上。
一、感受童话的语言特点。
教学中引导学生在读书中感受童话的特点，尤其是一些表现语言特点很明显的句子。例如《巨人的花园》中“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”《幸福是什么》中“说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”
二、体会童话说明的道理。
在阅读童话中学生不仅享受到语言美、意境美，更能受到思想美的启迪，因为每一篇童话都能说明一个净化人们心灵的道理。阅读本组的四篇童话引导学生体会到：分享、奉献、守信、学会本领的道理，在他们幼小的心田里播撒下善良、诚实的种子。
三、学会理解、积累、运用语言。
语文的学习重点是语言的感悟、积累和与运用。在感悟中学会积累，在积累中尝试运用。故在教学中，充分利用教材这个凭借设计了多次的语言积累与运用的练习。如《巨人的花园》一文中，作者只用了“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香。白雪一片”四个词语就把花园的一年四节的美丽描写的生动、细致，并给人以丰富的联想。教学时，我抓住作者这一表现手法，引导学生美读后，让学生分别说出像这样的四个描写四季的词语，学生说出“万物复苏、花朵飘香、秋高气爽、大雪纷纷”“生机勃勃、百花齐放、果实累累、白雪皑皑”两组词，然后我让学生把这两组词放在课文中进行美读，学生读自己创作出来的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的'愉悦感。还有在教学《去年的树》一课中，我抓住第一自然段的“天天”一词，以及补白鸟儿再赶回来给树唱歌的路上的心理活动来引导在体会鸟儿与树的感情深厚的同时学会表达、运用。
每个孩子都喜欢看童话，对童话故事用浓厚的兴趣。因此，在教学完本组课文后我推荐学生阅读童话故事，希望在童话伴随孩子成长的童年里让孩子们不但更多的了解童话，而且更能得到心灵的净化，情感的熏陶、品德的培养。
篇三：四年级童话作文丛林里住着石头硬硬、大树高高、小草青青，有一天他们三人争着吵着都要当丛林之王。
硬硬说：“比谁坚硬!”话刚说完，只看见硬硬跳起来把地上砸了一个大坑，自己却毫发无伤。硬硬得意的说道：“看我厉害吧，让我当老大吧!”
高高说：“你那算不了什么，我们比比谁高!”高高一边说一边天上长，眼看就要摸到太阳姐姐的脸蛋了。“哈哈，还是我本事大吧，让我做丛林之王!”
不服气的青青说：“你那没什么了不起，我们比比谁绿!”青青转身一变，一片青翠的草原出现在眼前，一阵微风吹来，青青就好像亭亭玉立的舞女，随风翩翩起舞，说不出来有多美了。“怎么样，我做丛林之王，你们服吧?”
“不服，不服，我不服!”硬硬和高高抢着说。就在他们争吵着没有结果的时候，不知从那冒出了一根竹子，使出了青青、硬硬还有高高身上所有的本领。青青站出来对竹子说：“竹子哥哥你真厉害，你叫什么名字啊?”竹子说：“我叫壮壮。”“那你做丛林之王好吗?”硬硬接过话说。青青和高高连忙点头。看看到他们这样，竹子壮壮只好答应。
最后硬硬、高高、青青再也不争吵了，过上了开兴的生活。
篇四：四年级童话作文我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。
一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢！便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。我脸色煞白，大声喊道：“不要！不要??”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条6厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不！我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去??等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。
我泪流满面，小主人丁丁呀！你好狠！我就不知道疼吗？你看看！墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗？我与你素昧平生，无冤无仇，你凭什么这样伤害我？“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。
还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式??你会怎么样？你会笑吗？
篇五：四年级童话作文从前，有个心地善良的农夫，他的家境贫苦，还有个生病的孩子。
有一天上山砍柴，发现了一只受了伤的小白兔，于是便把它带回家养伤。不久，小白兔的伤养好了好了，她告诉农夫说：“我是一只玉兔，你治好了我的伤，为了报答你，送你一朵七色花，它可以帮你实现七个愿望。”说完玉兔便消失了。
农夫欣喜若狂，赶忙往家跑，看到生病的孩子便摘下一个花瓣对着它说：“让我亲爱的病重的孩子快点好起来吧！”话音刚落，便看见他那可爱的孩子，面色红润的从床上跳了下来，向他跑来。
农夫又看见自己家里的房子破破烂烂，无法遮挡风雨，不能让孩子再生病的，便摘下第二篇花瓣说：“让我拥有一套宽敞的别墅吧！”一眨眼，他面前的破房子变成了一幢宽敞豪华的别墅。
农夫越来越贪心，接下来的愿望是：让我有一个大公司、让我成为一个世界第一大富豪、让我的公司成为世界第一强、让我成为大股东、让 ……此处隐藏25785个字……
小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物，可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁，他们是怎么回答的？请你大胆想像编一个精彩的故事。
二、看图创编乘上了童话的动车
看图编童话写童话也要遵循由易到难，由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习，有了一定基础后，再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事，情节就在图片中，观察就能看出来。多幅图，写起来比较容易，还能让孩子有话可写，自然篇幅容易写长，信心也会增多一些，兴趣也会浓厚一点。
在写单幅图时，采用扩充式，即有顺序地出示图画，每增添一个画面或人物，就让学生进行想象练说，到最后一个画面出现后，一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。（待续）
三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼
在指导孩子写作童话时，应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题，应多进行正面引导，千万不要求全责备。不怕胡说，就怕不说。（待续）
编写童话需要懂得各种动植物的生活习性，需要懂得日常生活中的各种知识，有意识的指导孩子写作童话，可以扩大孩子的知识面，丰富生活阅历。（待续）
童话就像一面镜子，孩子们是镜子里的小动物，而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。
和童话有约，与童年相伴，让童趣相随，于是，我又梦回了童年……
篇五十一：四年级童话作文有一只小蚂蚁，叫做西西。它很胆小，它还怕比它小很多的动物，所以它的小伙伴经常说它胆小鬼、比你小的小动物你也怕。
一天西西对妈妈说：“我想让小伙伴们不要再说我胆小。”妈妈说：“那你变勇敢，小伙伴们就不会再说你胆小，而是说你勇敢。”“那怎么怎么样才能变勇敢呢？”“那你自己想咯。”晚上，西西想啊想啊，终于想到了。西西把自己的想法告诉了妈妈。妈妈觉得提议很好，就让西西一个人去练练胆子。
小蚂蚁走到一户家，那户家的主人很喜欢养狗，就买了一只狗在花园。小蚂蚁一走到了花园里，那只狗不知什么原因就追起西西来，西西害怕地跑啊跑啊，小狗在后面就追啊追啊。很快西西就没力气了，小蚂蚁心惊胆颤地蹲了下来，抱着自己的头，免得受伤。结果过了好一会儿，什么事情都没有发生。小蚂蚁睁开眼睛一看，原来小狗并不是在追它，而是想跑到小主人那。
西西走出那户家，接着西西又走啊走啊，走到一个小水坑，里面满是水。不知道要怎么样过去。它想啊想啊，终于想到了。于是它拿起一片落叶，把它的放在小水坑里，然后跳上去，就成功过了水坑。
晚上了，要回家了。西西回到了家。后来它向小伙伴们证明自己变勇敢了。小伙伴们看完了，叫西西叫做勇敢的西西。
篇五十二：四年级童话作文蓝蓝的海边矗立着一座童话般美丽的宫殿。
宫殿里住着许多可爱的动物。有憨态可掬的河马太太，有聪明漂亮的小鹿，也有高大威猛的大象先生……他们无忧无虑地生活在一起，过着幸福甜蜜的日子。
有一天夜晚，小鹿子起来喝水，不小心把碗碰落到了地上。这清脆的声音惊醒了刚刚住进来的鳄鱼先生，他的美梦被这突如其来的响声打破了。他气急败坏地冲上楼去，撞开了小鹿房间的门，眉头拧得像凹凸不平的石子路，怒气冲冲地盯着小鹿叫嚷了好长一段时间。
接下来的几天里，鳄鱼先生总是乱发脾气，小动物们都害怕得陆陆续续地离开这所宫殿。最后只剩下守护宫殿的河马太太。
一天，一位文静的熊小姐背着一架钢琴来到这里。河马太太告诉她：“这宫殿里住着一位脾气暴躁的鳄鱼先生，他容不得别人吵闹。我劝你还是到别的地方去住吧！”熊小姐笑了笑，温和地说：“没事的，我不会影响他，说不定我还会帮到他呢！”
刚开始的几天，熊小姐的屋里没有发出任何声音。熊小姐在仔细观察鳄鱼先生的出行规律。后来，她就利用鳄鱼先生不在家的时间弹琴。
一个月过去了，熊小姐的琴已经练到了炉火纯青的地步。在一个星光灿烂的夜晚，海浪唱起了温情的歌儿，鱼儿们跳起了优美的舞蹈。熊小姐情不自禁地弹起了钢琴，如水流淌的琴声悠然响起：时而舒缓如山泉从幽谷中蜿蜒而来，时而清脆如珍珠落入碧玉般的圆盘……琴声缓缓地流淌着，充盈着宫殿的每一个角落。
这琴声好像有一种神奇的力量。鳄鱼先生听着，渐渐地平息了心中的烦闷，他不由自主地走出了家门，来到了熊小姐的住处，静静地站在窗前。
熊小姐发现了鳄鱼先生，便停止了演奏，惊惶地说：“对不起，我吵到你了。”
“没有，没有。你弹得真好听！”鳄鱼先生连忙摆手，“你可以再弹一曲吗？”
“当然可以。”熊小姐微笑着弹了起来。琴声滑过指尖，传到了鳄鱼先生的心里。
从此，鳄鱼先生每天都要听熊小姐弹琴。渐渐地，这悠扬的琴声平息了鳄鱼先生心中的怒火，改变了他暴躁的性格。鳄鱼先生变得和蔼了，变得热情了。
宫殿里搬走的小动物听说鳄鱼先生的变化，又搬回来了，宫殿里又像原来一样热闹了。
篇五十三：四年级童话作文从前有一只兔子叫菲菲，因为它的善良创造了动物王国。那是一个充满魔力的地方。天上的仙女知道了这件事后送了菲菲一对翅膀，一顶皇冠和一支充满魔力的宝石法杖，还对它说：“拿着吧！以后对你一定会有用处的。”
加入到王国里的动物大都很善良，可只有狼和老虎充满了野心。原来这只狼名叫火心，这只老虎名叫黄班。可菲菲就看中了老虎黄班和猫儿苏菲，并封黄班为武官之首，封苏菲为文官之首。得到了这个官位以后，黄班的野心就更大了，而且还想攻打飞兔菲菲的军队。为了训练自己的军队，黄班要对它们进行魔鬼式的训练。而苏菲呢非常珍惜这次机会，并写了一首诗给菲菲看，菲菲一看脸上露出了迷人的笑容说：“不愧是我封的文官啊！居然这么有才华。”再看看苏菲它的样子开心得不得了，为了献上一首诗给菲菲，苏菲特意穿了一件漂亮的裙子过去。菲菲用赞许的目光望着苏菲说：“挺好的，那么我就给你魔法的力量吧！”说完菲菲就用它的那支法杖变出了一个跟它的魔杖力量一样强大的法杖出来。让苏菲去练习。“拿去吧！你拿着它一定会有用的。”菲菲对苏菲说，“以后你我便是姐妹了。”
“谢谢菲菲姐姐！”苏菲高兴地说。再看看黄班和火心那一边。火心狡猾地说：“大王，我相信不出几天动物王国就会被我们占领了！”可它们高兴得太早了！动物王国是充满魔力的，而不是充满武力的。任何的魔法来到动物王国都会增强一百倍的。
终于来到这一天了，黄班和火心统领着军队来到王宫前喊道：“快快叫你们那兔女王出来。“卫兵看到这架势，吓得冒出了冷汗，连忙去通知女王。菲菲知道后立刻带领着魔法军队去应战，并叫上苏菲一起去。来到黄班和火心的`军队前，菲菲说：”你先出招吧。“可火心又说：”还是你先出招吧！“”那我就不客气了。”菲菲说。
于是它集齐军队形成了一个魔法形，而它和苏菲拿起法杖念起咒语，“啊”的一声强大的魔法珠迎面而来，把黄班它们给吓呆了，不战而败。黄班和火心终于受到了应有的惩罚。
