第一篇：师徒结对总结汇报
a自xx年参加工作至今，我很荣幸能成为洪玉明老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给予了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了一定的提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。洪老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现英语的乐趣，欣赏英语并把所学的知识运用到实际应用当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这段时间以来，在洪老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢洪老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
李天影
第二篇：师徒结对总结汇报
师徒结对总结汇报
时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆老师拜在邝老师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨，是很受同行尊敬的高级教师，是华成小学的泰山北斗，她们带过不少的徒弟，现在我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这一学期里，有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，我们四个在渐渐成长、成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。
我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心田，感觉温暖踏实；邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷厉风行；湛老师做事认真细致、幽默风趣，总在最关键的时刻给予切实的指导。
湛老师待人亲切，见面总是叫我“小刘、小刘”，拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触，源于区调研课。当时，学校考虑到我刚接触一年级，业务不熟练，事情繁忙，不准备加重我的工作量，后来因为种种原因，临时给我安排了这次上课的机会，学校非常体谅我的难处，特意给予我优待，派给我两位指导老师——湛老师、王老师，全校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，天天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王老师商量了一下我要上的内容，具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的老师帮助我，我还有什么抱怨的呢？所有的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，一定要尽快将设想付诸文字，然后试教，请老师们听课给出意见。后来的几天，湛老师都是亲自到我的办公室，给我分析课例，指出不足。湛老师的热情让我很感动，同时又很惭愧，因为我总是借口有事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛老师，谢谢您的不吝赐教，是我学习的好榜样！
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走进会议室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑，不时拉着骆老师的手，眼神中满是关切和爱护，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直到我反思完毕，走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责备，没有一丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼，心中感叹：多好的老师啊！
王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王老师忙不忙，只要有不懂的，我马上就大声喊：“王老师，这个怎么做啊？”有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，可是王老师从不生气，每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解，笑眯眯地，平静的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一起工作真的很幸福！王老师还特别的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活，关怀后辈的情怀溢于言表，从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家，我还经常“偷师”。只要走到一（2）班的教室，看到王老师还在讲课或者和学生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在窗前，观察王老师的一举一动，语气、神态，王老师偶尔抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，继续呆在原地，暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的悄悄地学到了很多东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来，王老师总是微笑，鼓励我、呵护我，维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在这里，我要深深地向王老师鞠一躬，不说谢谢，因为再怎么说都不能表达我的谢意，只能留在心里，默默地默默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮助，做一个总结汇报：
首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课，目的就是让我们多多锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出一些好的建议，所以我们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我们能做到认真备课，遇到教学中的重难点、疑点，主动向师傅请教，请他们指导教案，修改不足，更好地吃透教材。
特别是我以前没有从事过小学教学工作，刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到这个情况后，主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动 ……此处隐藏2938个字……帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负师父和学校的期望！
师傅的话：一学期下来，赵燕老师能严格要求自己，无论在思想方面，教学方面，还是在工作能力方面都有很大长进，是一位特具亲和力、很有潜力的老师。在教学工作方面，记得我九月份去听第一堂课，赵燕老师显得很稚嫩，但到这个月在教研组里上的公开课，从容、老练，教态自然，受到了组内老师的一致好评。在班级管理方面，像一位大姐姐去关心学生、鼓励学生，特别是同家长的交流沟通方面，能动之以情，家长往往被说得
心悦诚服。赵燕老师点点滴滴的进步与她的踏实勤奋是分不开的。平日里，她十分虚心地向同行学习教学方法，博采众长，认真编写教案，精心设计和准备每一节课。遇到问题能及时向我们办公室里的老师们请教。她为了能更好更方便地学习教学工作和班主任工作，从三楼办公室搬到四楼办公室。每天跑上跑下，但她从不喊累。在教学之路上，我觉得还需要对课堂教学有进步的研究和领悟，课后多写反思。俗话说得好，“写三年反思就可以成为一位名师”。
第四篇：师徒结对汇报
“师徒结对”发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家中午好！
时光飞逝，转眼间来到“钱塘春晓”这个大家庭已经一年了。自从踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。初来咋到的我对这里的一切都是那么的陌生和茫然，对自己的“幼儿老师”职业也是措手不及。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师呢？
记得我第一次站在孩子们中间，当时的我竟然有点不知所措。非常感谢“钱塘春晓”为我们新教师提供了“师徒结对”的活动，让我学到很多。请允许我向提供这次宝贵学习机会的园领导表示衷心的感谢，在工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以最崇高的敬意。
回顾这学年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。但是，我很荣幸能成为月明园区负责人——罗青青老师的徒弟。罗老师特别的谦虚、温和，平时总是笑眯眯的。每次在教学活动中有问题咨询，她总会不厌其烦地向我说说她的想法和建议。在罗老师的指导和帮助下，使我在“能力课程活动链”这一园本特色教育理念上有一个较快的认识。师傅在教学方法、教学设计方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的点滴收获：首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的理念去教书育人。因此，在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足。记得我有一次参加“滨江区新教师结业展示”活动，师傅知道这个活动后，从百忙中抽出时间，我们一起进行选课，一起设计教学环节，一起寻找教学材料等，师傅带着我一次次试教，一次次研讨，最后在姐妹幼儿园展示中，取得了很好的反响。在师傅的指导下，我的课堂开始变得活泼生动，富有想象空间，很受小朋友喜爱。
其次是听课和评课，这是“师徒结对”的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习中最为直接的一种方式。我感到“师徒结对”就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意间增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师傅不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我教学的缺陷，课后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样的危机中磨练了我的从容，现在的我在每学期的教学展示中都能以一颗平常心去面对，并且能用亲切的教态来面对小朋友。
师傅在给我评课时，不仅会从理论上进行指导，更会具体的与我反复研讨课程中的每一个环节，每一句提问，甚至每一句评价语言都细心琢磨，使我明白课堂上应充分体现幼儿的主体地位，体现“五大领域”的教学要求，力争把活动中多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。比如：在上学期“认识飞机”这个活动中，最后药和孩子们一起起飞去户外进行飞行游戏，因为我的引导语不到位，导致幼儿的起飞过程有点小问题，当时我还没反应过来。师傅看到后，马上来对我进行提示，使我能及时进行纠正，使我下面的环节能顺利进行。
此外，师傅的真诚与自信，常常让我在感动之余，获得更多学习和工作的动力，使我能更好的投入到这份事业中去。 幼儿园组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，感谢“钱塘春晓”为我们提供了这样的学习机会。作为青年教师的我，深知自己责任重大，只有虚心的向师傅学习，向有经验的老教师学习，才能不断地提高自身的素质。
这一年来，我向罗老师学到了很多。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。再次感谢罗老师的帮助！
谢谢大家
月明园区顾佳萍2014年10月
第五篇：师徒结对汇报
师徒结对汇报
今年春天有幸加入到“***一对一，师徒结对”的活动中，既高兴又惶恐；高兴的是***为我们新员工搭设一个很好平台，惶恐是因为害怕自己当不好这个师傅。
“师者，所以传道授业解惑也”韩愈如是说。想自己刚参加工作那会，经验实践全无，理论也不扎实，为了能够完成工作，自己在摸索中学到了很多，弯路也走了很多。若有位师傅能够“传道”、“授业”、“解惑”相信我能学到的更多。
***刚来***的时候好像刚参加工作的我，在工作工程中时不时的会遇到各种困惑。刚开始的时候，遇到的问题我会正面的给出答案或者给她一种思维的方式；所谓“授人以鱼不如授人以渔”一段时间后，当她对造价有了初步认识，让她结合理论联系实际，当自己再遇到问题时，能自己找到答案。慢慢的养成适合她自己的一种思维方式，适合自己的工作方法。
在带***的过程中，其实也是我自我提升的过程，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。这个过程让我体会很多，首先，师傅与徒弟要平等，只有平等了，徒弟才能大胆的提问或者对给出的答案提出疑义，这样师傅也能够发现自己的不足。其次，师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，这样可以无话不谈，不仅是业务方面其他方面的事情在一起也可以分享交流。再次，带徒弟的时候，不要让徒弟形成定式思维或者延续师傅的思维方式，常言道：“适合自己的才是最好的”徒弟自己要找到适合自己的思维方式以及积累自己的经验，学会解决问题的方法。最后，带徒弟的时候不要保留，要做到“知无不言言无不尽”，不要怕徒弟超越自己，所谓“青，取之于
蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”这才是学习的大境界，当自己被别人超越的时候，说明还有另一个高度自己没看到，还需继续努力，弥补自己的不足。
“学不可以已”在以后的工作当中，我将进一步提升自己，更多与他人分享工作中所积累的经验。
