【摘要】中华文明的起源（多篇）为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
中华文明的起源 篇一第一单元 中华文明的起源
【单元时段】
从距今约170万年（目前我国境内已知最早的人类元谋人）至约公元前2070年（中国最早的国家——夏朝出现）。
【单元特点】
这个单元的内容主要是抓住一个词——起源，中华文明的起源，它奠定了中华文明的基础。主要是从三个方面来分析的。第一部分讲的是：旧石器时代的我国境内的远古居民，它从目前已知的最早的远古居民，距今约170万年云南的元谋人开始，一直讲到距今约三万年在北京的山顶洞人为止。第二部分讲的是：新石器时代的农耕文明，主要介绍了在母系氏族社会时期长江流域的河姆渡文明和黄河流域的半坡文明。第三部分讲的是：传说时期华夏族的祖先，主要介绍了炎帝和黄帝时期的一些故事。
【内容标准】
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
【教学目标】
[知识与能力]
以教材中出现的基本人物、事件、时间为学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面的材料综合起来，以培养学生的思维能力；
3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]
1、正确认识人类历史的起源；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
【重点】 我国的原始人类
【难点】历史人物的作用与人民是历史的创造者之间的关系。
【课时】4课时
【课型】知新课、活动课
【方式与方法】启发式教学 、问题式教学、自主探究合作式学习多种形式
【教具】地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
第1课 祖国境内的远古居民
【教学设计思路】：
本课是新学期第一课，用导读结合的方法完成任务。指导学生观察课文的相关插图，提示一些观察的角度和思考的问题，培养学生注意观察的习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣；在“活动与探究”中引导学生思考山顶洞人比北京人有哪些进步，从而培养学生的比较能力；在“合作与探究”中引导学生学会合作学习，加深彼此的了解。
【教学过程】：
一、激趣导入：
请大家猜谜语：有这样一种动物，早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。请问这是什么动物呢？……
这种动物大家都非常熟悉，每天都能看到……人。这是古埃及神话中的妖怪斯芬克司拦路的时候说的谜语。 为什么人会是它所说的这种样子呢？其实很简单，人刚刚出生的时候是爬的，长大后就站起来了，用双腿走路，老的时候走不动了，往往要用拐杖，于是就变成了三条腿。今天我们这节历史课就是关于我们中国人的祖先的。
每个人都有寻根性，都想知道自己的祖先是什么样的人。例如我，我姓宋，我的祖先是谁呢？是商朝纣王的哥哥微子启。
你们知道自己的祖先吗？有兴趣的同学可以课后查查。每人都有自己的父母，父母有自己的父母，相信是可以查到的。但是中国最早的人，他们的父母是谁呢？难道真的和孙悟空一样从石头里蹦出来的吗？
在关于人类的起源的问题上，中外有很多美丽的传说，同学们知道哪一些？（上帝造人、女娲造人……）
的确，这两种传说是流传最广的传说。但人真是这样由神造出来的吗？那人究竟是如何形成的呢？
大屏幕展示：人的头像和猩猩头像
指导观察：人与猩猩在外貌上非常相似，而且据科学家检测人与猩猩的基因只有2%的差别，那么人会不会和猩猩有着共同祖先呢？学完这节课相信大家就会很清楚了。
二、学习新课：
指导学生快速阅读课题和三个子目，知道本课介绍了祖国境内的远古居民，只是讲了三个典型代表：元谋人、北京人、山顶洞人。（整体把握本课） （一）我国最早的人类
播放短片：《人类的起源》，同时要求学生仔细观察，捕捉信息，提出问题：⑴人类的起源是什么？⑵在从古猿到人的转变过程中，什么是决定意义的一步？⑶究竟是什么创造了人类？
⑴古代类人猿⑵直立行走⑶劳动。
由于自然地理气候的变化，部分古猿走出了原始丛林，为了生存，他们学会了直立行走，学会了劳动，变成了人。而没有离开的部分古猿则演化成今天的猩猩。所以我们可以说，人猩同源。
投影：达尔文和《生物进化论》
既然人是由古猿演变而来，在我国有很多古代人类的活动的痕迹，我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家（展示远古人类的分布图）。那么我国境内最早的人是什么人呢？在哪里出现的呢？过着什么样的生活呢？请大家阅读课文第一自然段，想想你能获取哪些信息？
学生很容易找到：元谋人、我国境内最早、制造工具、用火、距今约170万年。然后指导学习方法：学习远古人类一般从以下几方面来掌握：距今年代、生活地点、生产生活状况、地位等。强调：能否制造工具，是人和动物的根本区别。
远古人类在缓慢的发展进化，在进化的过程中，劳动起来重要的作用。可以说劳动创造了人类本身。随着时间的推移，我国许多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。1987年，它已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。
（二）北京人
同学自己阅读课文，归纳出北京人的概况：距今年代、地点、生产生活情况等。
引导学生看教材插图，对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？并提示观察角度：前额、眉骨、颧骨、下额。给学生充分展示的舞台，让学生自己完成。
十分恶劣的环境下，北京人是如何生活的？学生细读课文，讨论归纳出：粗糙的打制石器，过群居生活、使用天然火。
大屏幕《北京人制造工具和用火情况》提出打制石器与天然石块有何区别？猜想北京人是如何获得火的？北京人用火做些什么？根据生活经验和书上插图合理想象，相互交流，得出结论：打制石器是人加工的，得到火的途径有：雷电生火、自然生火、偶然摩擦生火，用火烧烤食物、驱赶野兽、照明、防寒。
想象一下，北京人一天是怎样生活的？学生想象，小组内交流，小组一名代表发言。提示：从衣、食、住、行等方面去想象或按一天时间顺序去想象。
距今约三万年，在北京人活动过的地区，又生活着一群远古人，考古学家称之为山顶洞人。导入第三目：
（三）山顶洞人
出示《山顶洞人头部 ……此处隐藏32405个字……住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
26.下列发生在我国原始社会的大事，按先后顺序正确的一组是（ ）
①嫘祖发明养蚕缫丝 ②制作弓箭、烧制陶器 ③使用天然火 ④人工取火
a.④③①② b.②③①④ c.③④②① d.①②③④
27.人类社会是由低级到高级往前发展的，这是一个客观规律。按时间顺序，下列原始人类排列正确的是（ ）
①山顶洞人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黄时代
a.①②③④ b.②③①④ c.①④②③ d.①③②④
28.通过禅让制产生的第一个部落联盟首领是（ ）
a 黄帝 b 尧 c 舜 d 禹
29、在哪一时期出现了私有财产和贫富分化？（ ）
a半坡原始居民 b河姆渡原始居民
c大汶口原始居民 d山顶洞人
30.阅读下列材料：
材料一 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
──孙中山
材料二 “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”
──《史记•五帝本纪》
请回答：
（1）材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？他被后人尊称为什么？
（2）材料一中“平定蚩尤乱”的战役是什么？这一战役产生了怎样的历史影响？
（3）材料二反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？
（4）上述材料中的“轩辕”、“尧”和“舜”的共同点有哪些？
【学后反思】 ：谈谈本节课的收获和不足。
中华文明的起源 篇九第一单元 中华文明的起源 表解知识点
1.祖国境内的远古居民
祖国境内的远古居民 最早的人类 名称 元谋人
时间 距今约170万年
地点 云南省元谋县
情况 会制造工具，知道用火
社会组织 原始人群
北京人 时间 距今约70万年到20万年
地点 北京周口店龙骨山山洞
外貌特征 保留着猿的某些特征
生产工具 打制石器、木棒
用火情况 会使用天然火及保存火种
生产活动 采集野果、偶尔猎获动物
社会组织 原始人群
祖国境内的远古居民 山顶洞人（母系氏族公社早期代表） 时间 距今约三万年
地点 北京周口店龙骨山山顶洞穴
外貌特征 和现代人基本相同
生产工具 打制石器、掌握了磨光和钻孔技术、骨针
用火情况 会人工取火
生产活动 采集、狩猎、捕鱼
观念 懂得爱美和死后埋葬
社会组织 氏族 由血缘关系结合在一起，共同劳动、共同分配，无贫富贵贱差别
其他 其遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家
2.原始的农耕生活
原始的农耕生活 母系氏族公社繁荣时期的代表 河姆渡居民的原始农耕生活 时间 距今约七千年
地点 浙江省余姚市河姆渡
代表类型 代表南方长江流域原始居民的农耕生活
使用工具 磨制石器、骨器、耒耜
居住情况 住干栏式房屋，过着定居生活
生产活动 种植水稻（世界上最早）；饲养家畜；制陶器和玉器、原始乐器；会挖水井
半坡原始居民的农耕生活 时间 距今约五六千年
地点 陕西西安附近的半坡村
代表类型 代表北方黄河流域原始居民的农耕生活
使用工具 磨制石器、木制耒耜、骨制箭头、渔叉、渔钩
居住情况 住半地穴式房屋，过着定居生活
生产活动 种粟（世界上最早）；饲养猪狗等、打猎、捕鱼；制彩陶、纺织、制衣
父系氏族公社中晚期的代表 大汶口原始居民 时间 距今约四五千年
地点 山东泰安市大汶口
使用工具 磨制石镰、石锄等，还出现铜器
生产活动 农业、手工业（制黑陶、白陶、玉器等）
生产关系 出现了私有财产和贫富分化
3.华夏之祖
华夏之祖 华夏族的形成 时间 距今四五千年
活动范围 黄河流域
形成过程 黄河流域部落首领黄帝联合另外一个首领炎帝在涿鹿一战中大败蚩尤，从此炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族
人文初祖──黄帝 相传，黄帝建造宫室、制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，为以后的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。所以后人尊称黄帝为“人文初祖”
尧舜禹的禅让 是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度
原始社会结束 约公元前2070年，禹建立夏朝。这标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始
【自我检测】
1、远谋人发现的时间_____；地点：_____；地位：_____；人和动物的根本区别是______。
2、北京人发现的时间______；发现地点_____；北京人使用工具是_____；北京人用火是使用_____
3、______是人类进化过程中的一大进步；北京人生活方式是______。
4、山顶洞人发现的时间是_____；发现地点：_____ 使用_____石器但已经懂得_____，会制造_____；取火方式是_____；生活方式---“_____”
5、河姆渡的原始农耕距今时间是______ ；生活位置：_____流域；使用工具______石器，种植_____，河姆渡居民和半坡居民会建造___，还会开挖____。
6、半坡原始居民距今时间是_____；生活位置：____ ；使用工具---____石器；半坡居民种植____；半坡居民会制造___陶。
7、大汶口居民距今时间是____ ；地点____；出现___陶和____陶；在后期，出现了_____，原因是：_______。
8、在距今______千年，生活在____流域的____帝和____帝联合打败了东方的____部落，___和____的结合，形成日后的____族，是_____族的前身。
9、“人文初祖”是_____；___发明了文字。
10、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有_____、______、____。____治水；这种推举部落联盟首领的方法，历史上叫“_____”
11、我国历史上第一个奴隶制王朝是____朝，______年______建立；____社会结束，_____社会形成。
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