会计国际化论文【多篇】

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会计诚信建设探讨

[摘 要] 笔者通过多年的实践经验，深入浅出的分析了会计诚信缺失原因，并对解决诚信问题提出自己独到的见解。

[关键词]会计诚信 造假 内部控制 外部监督

随着经济的发展，关注或需要了解会计信息的人或组织越来越多，而随着经济活动量的增加及经济活动的复杂性加大，投资者、债权人、职工、政府及其他有关人员的决策主要根据会计信息作出，因此会计信息的质量成为各方关注的焦点。会计信息真实是正确决策的最基本前提，为此，有关法律法规都作出具体的要求，然而近年来会计造假屡禁不止，虚假的信息使投资者、债权人、政府等各方遭受巨大损失，且成愈演愈烈之势，严重扰乱了正常的经济秩序。____曾不止一次强调会计人员要“诚信为本，不做假帐”，美国“安然事件”的爆发让人们对会计诚信的重视程度空前提高，国内和国际都对此作出积极反映。为此，财政部和山东省人民政府都把诚信建设列为今年的工作重点。那么究竟为什么全国上下乃至全世界都这么重视会计诚信？怎样去加强诚信建设解决诚信危机呢？下面就有关问题进行分析探讨。

一、会计造假屡禁不止为哪般？

近年来，会计丑闻已屡见不鲜，那么，有关单位和个人为什么要造假呢？当然，最直接的原因就是“利益驱动”，如果对自身有害他们肯定是不会去犯傻的。总的来讲，主要有以下几种目的：

1、会计造假能够偷逃税款

目前，我国国民纳税意识普遍不高，企业税负较重，由于征管力量的薄弱，使得企业有机可乘。通过隐匿收入，虚列支出等手段达到偷逃税款的目的。甚至，为达目的而去拉拢腐蚀税务干部。

2、蒙骗投资者

目前，我国证券市场以融资为主导，股票发行额度是十分稀缺资源，这就使得企业为圈钱不惜一切代价包装财务报表。由于证券监管机构的薄弱和社会中介机构执业不规范，使得造价者有机可乘。针对上市公司而言，为避免被ST或PT而对会计报表进行粉饰造假最具典型性。

3、满足个人之私欲

经济发展了，而相关的制约机制跟不上，使得部分政治觉悟不高之士有机可乘。为达一己之私欲，中饱私囊，企业通常采取隐匿收入、虚列支出、伪造发票等方式将资金纳入小金库或个人腰包，行政事业单位则主要通过隐匿收入、改变资金用途或用假发票套现等。再就是以“以大局为重”、“社会稳定”等口号为幌子，为自己升迁和前途而进行行政干预作假，为一己之利不惜牺牲他人利益。

二、会计造假恶果重

会计造假使得造假者获得了利益，相对应就有受损的一方，更严重的是干扰了正常的经济秩序，总的说来主要有如下负面作用：

1、偷逃税款和中饱私囊行为引起国家可控财力减少，削弱了国家宏观调控能力，不能更好的为经济的发展创造更有利的环境。

2、蒙骗投资者的造假行为是短期行为，早晚会暴露，结果使大量投资者蒙受巨大的经济损失，并起连锁反应使相关方受损，严重影响了经济的正常运行。这种现象已经引起了决策层的高度重视，并已经采取相关措施。

3、虚假的会计信息会导致决策部门作出错误的决策。会计信息真实是作出正确决策的基本前提，信息的虚假必然影响决策的精确和正确性。势必会使决策的影响者利益受损，当然包括虚假信息的提供者。比如，我国所得税率高的一个重要原因就是以前相当多的单位隐匿了收入，隐瞒了应纳税所得额，导致决策税率过高，使所有企业都增加了负担。

4、会计信息的虚假泛滥，使得会计诚信度下降，人们对会计信息质量提出质疑，在以会计信息作为主要的的决策资料的同时，不得不取得其他的相关资料和信息，既增加了决策成本又延长了决策时间。对信息提供方来讲则会丧失许多合作与成功的机会。出现“双不赢”的局面。

三、加强会计诚信建设是解决问题的良方

经过以上分析可以看出会计造假问题已经严重影响了经济的正常运行，规范会计行为，遏制造假，提高会计信息质量已经是当前工作的重中之重。因此，加强会计诚信建设显得迫在眉睫。诚信建设是一个涉及面广，十分复杂的工作，搞好诚信建设应该做好多方面的工作。总的来讲，主要应做好以下几方面工作：

1、加快机构改革步伐，增强政府诚信度，提高政府办事效率，为会计诚信建设创造良好的大环境是加强会计诚信建设的前提。

会计诚信度低与目前体制不无关系，政府管理中的薄弱环节和漏洞使会计造假行为有机可乘。例如，事实证明监管与税收征管的不力，是国家税款流失的主要原因之一。要想会计诚信建设有突破性进展，则必须首先把政府自身建设搞好。事实上并非我们的人力不足，我们的管理人员与总人口的比例远远高于大多数国家，而我们的办事效率却远远低于他们，当然这与人员素质有相当大的关系，但更重要的是体制的原因，这一点党和国家各级政府都已经认识到，并进行了积极的改革。

2、加强诚信宣传，让当事人了解问题的严肃性和自己的责任。

诚信建设应该做好相关的宣传工作，通过宣传，让更多的人了解和学习相关法律法规，增强对诚信工作重视程度，认识到对问题的严肃性与自身的责任并主动改进工作中的不足。为此应采取各种方式做好诚信建设宣传。

3、完善内部控制制度、加强外部监督是解决问题的关键所在。

会计造假之所以泛滥与内部制度不完善和外部监督不到位有直接的联系。目前，内部控制制度还不很完善，并且在执行中失效现象十分严重，尤其在行政事业单位更为突出。任何事情都要按领导意思去做，财务监督根本谈不上。因此，首先应该完善内部控制制度并保证有效实施。为此，内部会计控制规范---基本规范、货币资金、采购与付款、销售与收款相继出台，新的规范将陆续出台，制度有了，相比而言，督促制度的有效实施更加重要。自然就联系到外部监督。

最主要的外部会计监督有社会中介监督（即注册会计师审计）和财政监督。目前来讲，这两种监督都没有起到应该起到的作用，或者说其职能没能充分发挥。当然，这是由更深层次的原因造成的，为此，应在这两方面进行加强。

中介监督是主要针对企业的一种主要外部监督方式，其出具的审计报告的使用者数量多，影响力大，原则上要求其必须“客观、公正”，然而，大量的事实证明中介机构并没做到这一点，为此必须加强对社会中介的监管，使其规范执业，真正让注册会计师成为“不吃皇粮的经济警察”。为此，对会计师事务所和注册会计师的管理机制已经由注协主管转为财政监管为主，其目的就是向国际接轨，加强对中介的监管。下步的工作方向是加强监管，加大处罚力度，进行该行业的治理，使其对报表使用者负责，真正起到外部监督作用。为此，应该加强执法检查，对发现的问题严格按照有关法律法规进行处罚，毫不姑息迁就，这才是解决问题的有效途径。

另一种主要的外部监督是财政监督。监督的方式主 ……此处隐藏7672个字……展，更多人愿意参与到以教育为载体的文化交流之中。在这样的背景下，学校可以加大对国外优秀教师的吸引力度，学习国外高校先进的教学模式，逐步融入国际环境中。高校要因地制宜地选择人才引进渠道，可以邀请外国专家、学者到国内高校来讲学、参加学术讨论，进行合作研究、合作举行国际学术会议或专题研讨会，将国外最新的研究动态和成果等引入高校。这将有助于双语教师获得学科发展的最新信息，吸收到前沿性专业知识，并将最新的科学知识引入到双语课程教学中来，更新和完善自身的专业知识结构，以适应双语教育不断发展的需要。

（二）为更多双语教师提供出国学习交流的机会

随着双语教育的兴起，双语教师队伍不断壮大。但是，有相当一部分双语教师并没有赴境外学习的经历。赴境外学习并不是简单意义上的英语培训，赴境外学习能够实现教学水平与科研能力的全方位提高，并且能够与国际前沿理念交流。通过学习和交流，双语教师的教学观念和视野都能够得到提升。经过境外学习的双语教师可以把国外最先进的教学理念、教学方法及会计专业前沿动态带回高校的课堂，使国际会计教学摆脱“两层皮”的窘境，真正实现课堂与现实相融合，理论与实际相结合。

（三）通过建立有国外师资参加的教学团队，提高双语教师的教学水平

近些年来，合作办学作为一种新兴的办学方式，在各大高校兴起。合作办学加深了高校与国际间的交流合作，真正意义上实现了互助互利、相互渗透和资源共享。越来越多的外籍教师走入中国课堂，让学生们有机会接触到外国的教育理念和教学方法，从而培养出具有国际视野的新型会计人才。因此，高校要吸引优秀的外籍教师加入本校的教学团队。通过开展会计业务交流与学术研讨会等形式，改善本校的教学方法和教育理念，切实提高双语教师的教学能力及综合素质。

（四）建立健全激励和竞争机制，促使双语师资队伍向高层次发展

高校应构建出一个良性循环的工作环境，既考虑双语教师的个人发展需求，又结合学校发展的需要，给双语教师创造发展空间和创造必要的条件，激励他们钻研双语教学相关理论和方法，潜心科研，爱岗敬业，使他们的能力得到充分发挥，人尽其才。同时，也要完善考核评价体系，奖惩分明，通过考核评价达到激励的目的。

二、推进双语教学，提高学生的外语水平，尤其是专业外语的水平

（一）加大英语基础课程投入，提高学生英语水平

双语教学的最大特点就是：同时运用两种语言进行授课。英语，尤其是专业外语水平的高低直接影响着双语教学效果。高校可以通过开设基础英语课程，加大教学投入，进一步提高国际会计专业学生的英语水平，如规定学生必须通过大学英语四六级考试等。通过提升英语水平确保双语教学的顺利开展。

（二）提高学生阅读原版教材的能力，用国际认可的ACCA、CGA等资格考试课程替代原专业课

真正的双语教学都应该采用英文的原版教材。只有使用原版教材，双语授课才具有独特的教学氛围。根据实际情况，在选取教材时可以考虑以：ACCA、CGA等资格考试教材。ACCA（特许公认会计师公会）成立于1904年，是目前世界上最大及最有影响力的专业会计师组织之一，也是在运作上通向国际化及发展最快的会计师专业团体。ACCA课程全面、完善及先进兼备，现已被联合国采用作为全球会计课程的蓝本。CGA（加拿大注册会计师协会）是经加拿大国会批准成立的会计专业团体，是国际会计标准委员会(IASC)、泛美会计学会(IAA)、亚太会计师联合会(CAPA)和国际会计师联合会(IFAC)四个国际性会计师组织的活跃成员。CGA享有极高的国际公信力，协会会员可在加拿大执业，独立签署审计报告或在世界各地从事高级财务及企业管理等工作。

选择国际认可的资格考试课程作为专业课，能够极大开拓国际会计专业学生的国际视角，更好地培养国际思维。瞬息万变的国际环境，要求国际会计的教学能够与时俱进，这也正是选取资格考试教材的原因所在，资格考试教材的变动可以反映出国际会计最前沿的动态，也是国际会计信息传播的有效途径。开展以国际认可的资格考试课程为中心的双语教学，甚至是全英文教学，能够为学生带来全新的感受，使之更好地接受双语教学内容。资格考试教材的学习，也为今后通过资格考试打下了坚实基础。

三、与外资企业进行校企合作，提高学生的实务操作能力

校企合作，作为一种新型的人才培养模式，得到了广泛的应用。其主要特点是：资源共享、优势互补、相互渗透、相互支持。国际会计人才培养采用“校企合作”，主要针对跨国企业和国际知名会计师事务所。

（一）与跨国企业开展校企合作

将学校与跨国企业相结合，也就是将学校经过一段时间理论学习的国际会计专业学生安排在跨国企业会计助理岗位，实行“理论学习”和“岗位实训”相结合的办学模式。使理论和实践、实训环节高度融合，避免理论和实践相互脱节的现象。在跨国企业实习，不仅有良好的语言环境，而且能够提高实务操作能力，熟悉国际会计与国内会计的不同，更好地将知识融会贯通。

校企合作的模式有以下3个方面：

1、学生进入企业相关岗位实习。具体办法是根据跨国企业财务部门的实际情况，把优秀的学生以会计助理的身份安排到财务部门进行专业实习。由于工作经验对于会计工作具有十分重要的意义，所以，提供实习机会给高校学生是十分必要的。走进跨国企业，让学生在国际化的环境下进一步提高自己的综合素质，包括英语水平以及会计实务操作能力。通过校企合作，一方面可以缓解跨国企业财务部门工作人员的工作压力，另一方面又为国际会计专业学生搭建了一个很好的专业实习的平台。

2、企业优秀的财务管理者到学校授课。促进校企双方互聘，跨国企业高级财务管理者走入课堂为学生授课，同时，高校国际会计教师给企业财务人员培训，提高员工的素质。通过校企双方的相互支持，使学生在教学中获得更多的实习经验，既是提高学生会计专业能力的过程，也是帮助企业财务部门更好地发挥职能作用的过程。

3、采取“定向”式培养。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容来源于企业的需要，开设为本企业所需的会计专业课程和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。根据企业需要进行短期的技能培训，培训后经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。

（二）与会计师事务所开展校企合作

1、在会计师事务所设立实习基地，高校可选派优秀的国际会计专业学生到会计师事务所实习，由会计师事务所提供具体的实习指导。

2、校内与校外实施双向师资合作，从事务所选派优秀的培训师、合伙人到学校担任实践课程的兼职授课教师及实习导师。有计划的派遣国际会计专业教师到事务所挂职锻炼，增加国际会计专业教师的实务经验。

3、在财务管理、审计与资产评估等多个领域合作开展课题研究。由会计学院承担科研课题，会计师事务所提供必要帮助，辅助课题研究的开展。

4、提供培训服务，搭建网络教学平台，开设网络培训课程。

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