小学课堂游戏 优选30个

小学课堂游戏 优选30个 由会员“nonghaowe”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：小学课堂游戏篇2：小学课堂游戏篇3：小学课堂游戏篇4：小学课堂游戏篇5：小学课堂游戏篇6：小学课堂游戏篇7：小学课堂游戏篇8：小学课堂游戏篇9：小学课堂游戏篇10：小学课堂游戏篇11：小学课堂游戏篇12：小学课堂游戏篇13：小学课堂游戏篇14：小学课堂游戏篇15：小学课堂游戏篇16：小学课堂游戏篇17：小学课堂游戏篇18：小学课堂游戏篇19：小学课堂游戏篇20：小学课堂游戏篇21：小学课堂游戏篇22：小学课堂游戏篇23：小学课堂游戏篇24：小学课堂游戏篇25：小学课堂游戏篇26：小学课堂游戏篇27：小学课堂游戏篇28：小学课堂游戏篇29：小学课堂游戏篇30：小学课堂游戏【正文】

篇1：小学课堂游戏

找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就能够这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都能够上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最终大家一齐读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师能够做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一齐拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也能够准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还能够教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

篇2：小学课堂游戏

开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

（1）做这个游戏能够根据不一样的资料采用不一样的形式。开火车能够横着开，也能够竖着开，还能够开双轨列车。

（2）导语：小朋友，我们一齐来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，能够用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

篇3：小学课堂游戏

后面还有多篇小学课堂游戏！

考考你

游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的资料以认读为主，能够是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时能够让学生拿着自我写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也能够由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小教师来考试，然后相互交换主角。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，并且将默写生字的资料有效地融入了游戏之中。

游戏准备：学生每人自制卡片若干张。

游戏操作过程：师：小教师们，昨日我们学习了第8课《阳光》，此刻请你在卡片上写出自我已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，能够拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

篇4：小学课堂游戏

七色花

游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的资料为能够进行归类复习的，并能经过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还能够给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的资料能够随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也能够反复使用。

游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏能够全班进行，也能够以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要教师来把握评判的资料，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不一样颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自我小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自我就能确定答案正确与否的资料能够以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最漂亮。[由www.网友投稿]

篇5：小学课堂游戏

摘果子

游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的资料以认读为主，能够是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据资料来选择：①所认读的资料在果子的正面，学生任意摘果子读资料。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自我的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的资料在果子的正面。教师任读一个资料，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自我的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的资料在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的资料。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自我的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（能够是苹果、橘子、梨）。果子上的资料能够随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既能够做一棵永久使用的，也能够临时在黑板上画简笔画。

游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。— ……此处隐藏3425个字……四人小组一齐合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一齐来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的资料，便能够踩到相应的“石块”上。

5、若读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手)

6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”(个别举手发言)

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自我不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读资料需要经常调换。最终根据得票高低，评选最佳合作小队。

篇16：小学课堂游戏

编童话

在每张卡片上，写一个主角名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取５张，看看上头写的是什么主角，然后思考３分钟，以这些主角为主人公，构思一则趣味的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

篇17：小学课堂游戏

成语接龙

把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的。

篇18：小学课堂游戏

正事反做

在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和教师的指令作出相反的动作，我们教师总把我们来回涮...

篇19：小学课堂游戏

悄悄话

教师把一句话悄悄说给第一排第一个同学，让这个同学悄悄地传给第二个同学，依次类推直到最终一个同学，最终交流每位同学所说的话。

篇20：小学课堂游戏

心有灵犀

就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人应对面站着，然后教师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则能够自我设定，如果是英语课能够让同学用英语表述，但不能够直接翻译，如果不是的话就随便喽，能够让同学只用动作来，也能够用语言提醒

篇21：小学课堂游戏

反义词

在任何场地都能够进行的益智游戏，完全没有局限性的，根据孩子的情景说出一些词语，要求孩子说出反义词，这样能锻炼孩子的逆向思维，如白天，就要求孩子说黑夜，正面和反面等等的词语

游戏的作用：能够让孩子在简便的游戏中累积到很多的词汇量，发展孩子的逆向思维的本事，让孩子对外界事物思想和动作更加的敏锐敏感。

篇22：小学课堂游戏

正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

篇23：小学课堂游戏

团体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员...直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最终以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

篇24：小学课堂游戏

写到做到

方法：每个人发三张纸条，第一张写自我的名字，第二张写在什么地方，第三张写干什么事。然后收上来，由三个人来分别收三张纸条。之后打乱顺序。收第一张纸条的人念第一张纸条，第二个人...这样肯定会很搞笑。

比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。

篇25：小学课堂游戏

故事接力棒

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上头写一个趣味的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节能够尽情发挥，也能够对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。

篇26：小学课堂游戏

观察游戏

对于孩子来说，走路是一件枯燥的事情。所以，能够在走路的时候给他增加些色彩，让他忙活起来。比如，让他留心路上的孩子、小狗、树木等等，告诉他每次看到都要喊“我看到了”，这会让孩子学会观察与探索。在街上散步也是锻炼宝宝看、听、学的最好方法。他能够看到小汽车、小狗、小玩具、脚印吗他能够看到交通灯、救护车吗妈妈不妨好好教教他。

篇27：小学课堂游戏

手指游戏

双手相当于孩子的外脑，能够锻炼孩子的动手本事开发脑力，能够运用一些手指益智游戏来提高，如手语歌、积木和捏橡皮泥等等的游戏，在玩游戏的过程中，不妨提问孩子，锻炼孩子的思考本事，都是能够让孩子多动脑和多动手的。

游戏作用：能够让孩子锻炼到动手的本事，启迪孩子的思维本事，锻炼孩子有解决问题的本事。

篇28：小学课堂游戏

物品归类

能够让孩子将自我的生活日用品、玩具和衣服等等物品归类，如袜子、鞋子、勺子、外套、裤子、水果、积木、杯子和饼干，让孩子将能够吃的、用的、穿的和玩的归类。

游戏作用：能够增加孩子对生活常识的了解，学会区分不一样的物品和归类。

篇29：小学课堂游戏

奇怪的时钟

自制一个能够拨动的时针和分针，并准备好一面镜子。

让孩子看着镜子，将自制的时钟放在孩子的身后，并拨动时针和分针，让孩子看到镜子中的时钟，说出具体几点钟，让孩子明白镜子中的景象是与实景相反的。

游戏作用：这个游戏也是能够锻炼孩子的逆向思维和确定本事，让孩子想东西能反着来想，做事情会变灵活不会死板。

篇30：小学课堂游戏

抓虫子

在墙上贴一些小虫子的贴纸，高度是孩子能够伸手就够得着的位置，根据自我孩子的身高来定，告诉孩子将虫子分类，有害和无害的之别，如果是有害的虫子就要求孩子自我抓下来丢在垃圾桶里面，如果在虫子在比较高的位置，要求孩子自我想办法将虫子抓下来。

游戏的作用：这样能够锻炼孩子的处理事情的方式，带动孩子主动做事情，也能锻炼孩子手指的力量，起到运动效果。

【小编简评】

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