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二年级语文上册《识字四》教学计划(共2篇)

时间:2024-02-17 20:28:33
二年级语文上册《识字四》教学计划(共2篇)[本文共1992字]

二年级语文上册《识字四》教学计划

时间过得太快,让人猝不及防,为了以后教学质量不断提高,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编为大家整理的二年级语文上册《识字四》教学计划,欢迎大家分享。

一、教学目标:

1、认识本课生字,会写其中的“拔”和“落”。

2、初步认识成语,能大致理解成语的意思。

二、教学重点:识字写字

三、教学难点:理解成语的意思。

四、教学过程:

(一)导入

同学们做得端端正正,真精神!

老师给大家讲一个故事:

从前,有一个农夫种了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。他觉得禾苗长得太慢了,心想:我得想个办法帮他们长快点儿。于是,农夫来到地里,把禾苗一棵一棵往上拔,忙了大半天,累得满头大汗。不过,看到禾苗都长高了一大截,他心里很高兴。第二天,农夫又到地里去,却看到禾苗全都枯死了。

聪明的孩子,这是怎么回事呢?

这个故事叫《拔苗助长》,是个成语,虽然只有四个字,却告诉我们不能急于求成的道理。在我们祖国的语言文字里,还有很多这样的成语。(板书课题,抽生读。)

(二)初读课文

打开语文书58页,轻声读一读,注意课文下方树叶中生字的.读音,把成语读正确。

抽学生读、正音、老师领读、分男女生读、齐读。

(三)识字

1、带音节读。注意“寸”是平舌音,“障、彰”是翘舌音。

2、去掉音节认读。(顺着读,倒着读,齐读)

3、交流识字方法。

4、小游戏,巩固识字。拿出生字卡片,一边读一边把生字卡片摆放整齐,我们一起做个小游戏。老师念一字,请你就快速从卡片中找到并举起来,看谁耳朵最灵,反应最快!(老师念一字,学生举起卡片;抽生念;同桌互考。)

5、同学们真能干,很快和生字成了朋友,不管他们在哪,你都能认识,对吧?(出示生字带出的词语)

泰山豹子徒弟水渠尺寸

利益益虫功劳功课表彰

(四)读课文,理解成语

1、听老师读课文,边听边想,这些成语是什么意思呢?(学生提到哪组成语,就引导他们理解成语的意思,再把成语读得字正腔圆。)

管中窥豹:出示图片,让学生观察,这个人在干什么?她这样看豹子,能看到什么呢?(从管孔中看豹子,只能看到豹子身上的一个斑点,却看不到豹子的全部样子。)

一叶障目,不见泰山:实物演示,用一片树叶挡住一个学生的眼睛,说说还能看到台下的同学老师吗?(一片小小的叶子挡住了眼睛,就连眼前高大的泰山也看不到了。)

小结:这几个成语告诉我们只有多看、多听、多思考,才会知道得更多,了解得更全面。

拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成:农夫因为心急,把禾苗拔高了帮助它生长,虽然累得满头大汗,却没有功劳,反而害死了禾苗,哪个成语说的就是这个意思?(徒劳无功)

你能劝劝这个傻傻的农夫吗?(农夫,你这样拔苗助长,只会,你应该。)

让禾苗自然而然地生长,不破坏它的生长规律,才能长得好。其实,不光禾苗是这样,对别的植物,还有人和动物也是一样。哪两个成语就告诉了我们这个道理?(瓜熟蒂落水到渠成)

尺有所短、寸有所长:播放视频《骆驼和羊》,当羊和骆驼为“高好还是矮好”争论不休时,问学生:你能劝劝他俩吗?谁还能用上今天的成语?

每个人都有自己的长处,也有自己的短处,如果能多学习他人的优点,克服自己的不足,那就会使自己变得更棒!(取长补短,相得益彰)

2、小结:今天同学们不仅会读成语,还能理解成语的意思,真了不起!在我们祖国的语言文字里,还有许许多的成语,他们大多是由四个字组成,也有三个字、五个、六个、八个字组成的成语呢。(出示相应的成语。)

(五)推荐课外阅读

《成语故事》。

(六)指导写字

“落、补”。

第2篇:

识字1 教学目标:

1、学生认识11个生字,会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语,培养学生学会积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。 教学重难点: 1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。 教学方法:合作识字、表演朗读 课前准备:课件、前置性作业。 课时安排:两课时

第一课时

教学时间:

教学内容:学习生字

教学目标:学生识11个生字,会写“宜、实”等10个字。 教学重难点:识记生字词。 教学过程: 一、激趣导入。

秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!揭示课题,读题。

二、看图读词。

1、交流学生收集的秋天画面。 (l)课件展示秋天的画面。

(2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语。 2、出示课件,课本插图。

认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把“秋天来了,”这句话说具体。(根据学生介绍,随机出示词语。)

3、小组合作读课文,记词。 三、合作识字。

1、小组,识字,互相交流识字的方法。

2、全班展示:课件出示本课生字:宜、层……以小组为单位进行展示。 3、组词练习:我会读。 4、生字卡片,巩固生字。 四、朗读词语。

1、范读词语,读出词的韵味。 2、自由练读词语,指名读。 3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。(引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。)

5、学生展示汇报(各种方式读词语。)

第二课时

教学时间: 教学内容:写字

教学目标:会写“宜、实”等10个字。 教学重难点:正确书写每个字。 教学过程: 一、复习巩固。

1.开火车认读生字和词语。

2.改动词语顺序,指名认读。课件出示:

金秋时节

景色宜人 层林尽染

叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏 二、指导写字。

1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 2、观察字的结构,说一说。

3、师示范写,生观察写的时候要注意什么? 4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 三、积累词语。

1、读一读,背一背本课所学的词语。

2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。 四、扩展活动。

秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来或收集描写秋天的词语。 板书设计:

识字一

层林尽染

叠翠流金 金秋

天高云淡

大雁南飞

五谷丰登

瓜果飘香

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