参加了为期间两天的教师培训，老师们从德育、班级管理以及教师研修三个方面为我们进行了讲解，第二天下午我们又围绕几个问题展开了讨论，两天下来，受益匪浅。
首先，刘振红老师为我们讲解了德育的相关内容，习近平总书记说：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”作为一名老师，应该把立德树人的要求贯彻到实际的教学过程中，需要牢记《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚定政治方面，贯彻党的教育方针，不在教育教学活动或其他活动中有违背党的路线方针政策的言行；自觉爱国守法，不损害国家利益，不违背社会公序良俗；加强安全防范，不在教育教学活动中遇到突发事件时不顾学生安危，擅自离职，自行逃跑；努力做到廉洁自律，清廉从教；规范从教行为，自觉抵制不良风气。另外，对学生进行教育惩戒时，需明确惩罚不是目的，而是规范学生行为的方法，实施惩戒需遵循教育性、合法性以及适当性，如，不能实施造成学生身体痛苦的惩罚，不得辱骂学生，不能因为学业成绩教育惩戒学生。习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师是民族的希望。”一个好老师首先应该具备良好的道德修养，在今后的教学工作中，我将牢记教师职业道德规范，不断学习，不断反思，真正践行“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书与人、为人师表、终身学习”的相关要求。
在第二场讲座中，乔朝霞老师为我们带来了“班级管理的内容要求和有效途径”的专题讲解，主要从班主任的管理什么，如何管理等方面进行了阐发。首先，班主任要“管人”，这里的“管”并非管理学生，而是指对学生的管理和负责；其次，班主任要“管事”，这便要求教师做到对事情的计划、预见、应变以及创新；第三，班主任要“管心”，抓好班级的学风班风建设，营造出积极向上的班级文化氛围；最后，班主任要“管物”，需要对班级的公物负责，并教导学生做到爱护公物。这几点全面充分地概括了班主任的日常工作，使我对班主任工作有了清晰的感知。在接下来的讲解中，乔老师引用教学工作中的案例为我们进行了生动的阐发。一切的教育都是以爱为前提，需唤醒学生的价值感以及自信心，发自内心地赏识学生，合理真诚地夸奖学生，即使学生取得很小的成功，教师也应该给予及时的反馈；其次，需要与学生产生共情，真正理解学生，站在学生的角度想他们所想，即使有意外的事发生，也不要惧怕，这正是运用教育机智的机会，能力得以锻炼的契机。最后，需要和家长及时沟通，对待家长需平等友好，真正把家长作为自己教育工作的帮助者和协作者，另外，需要搭建父母和孩子沟通交流的平台，亲密和谐的亲子关系也有助有开展班级教学工作。
最后，郜淑杰老师从数学学科的角度为我们讲解了“新课程背景下的教师研修与专业成长”这一专题，首先，教师需要明确教材的编写意图，围绕培养学生的核心素养展开教学，虽学科不同，但我深受启发，在今后的教学工作中，我将努力把语文四大核心素养落实到每一节课堂中，逐步深化思维。其次，教师需要具备专业素质，有扎实的专业知识，丰厚的教育理论素养，这都是我今后需要不断学习，不断积累的知识。最后，教师需要进行研修，对于新教师而言，研究的意义和必要性更为重要，在今后的教学中，我将多听其他优秀教师的课，体会和优秀教师上课的差距，认真学习他们的教育理念以及课堂技巧，不断反思，不断改进，最终形成自己风格的教学模式。另外，做好教学案例的记录工作，通过记录，更加有利于自己总结经验，反思改进。
习近平总书记说：“教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”我无比荣幸从事教育事业，长路漫漫，教学生涯才刚刚开始，在今后的教学中，我将严格要求自己，努力提高自身素质，做好教书育人工作，成为一名学校认可、家长满意、学生欢迎的好老师。
